Агентство по возврату утраченного

Киёко Ёсида становится старостой второго класса в новой учебной четверти. В первый день занятий в класс поступает Яно Цуёси, который появляется с опозданием и имеет видимые повреждения на лице и руках. Киёко обращает внимание на его состояние и проявляет интерес к причинам полученных травм. Поскольку Яно занимает место рядом с ней, она продолжает наблюдать за его поведением, отмечая частые случаи потери равновесия и столкновения с предметами.

В ходе наблюдений Киёко устанавливает, что травмы Яно связаны с его физической некоординацией, а не с внешними факторами. Он регулярно спотыкается при ходьбе и задевает окружающие объекты, что приводит к постоянным ушибам. Несмотря на это, Яно сохраняет нейтральное отношение к происходящему. Киёко принимает решение систематически оказывать ему помощь, используя медицинские принадлежности для обработки повреждений после каждого инцидента.

Постепенно помощь Киёко приобретает регулярный характер, становясь частью ежедневного взаимодействия между учениками. Её первоначальная concern трансформируется в устойчивую модель поведения, направленную на минимизацию последствий физических особенностей Яно. В процессе этого взаимодействия меняется характер отношений между двумя персонажами, что создает основу для дальнейшего развития сюжета.